涉事教师到底何以对学生下此狠手，学校方面之前是否对教师的师德有过严格把关？
日前，长沙市岳麓区博才梅溪湖小学有家长反映，其孩子在课堂上被老师伤害致孩子需要进行开颅手术。9月7日下午，岳麓区教育局通报该事件：对该校党总支书记和涉事教师宋某明作出停职处理。
学生被老师伤害致需要开颅手术？这样的事情，让人震惊，更令人愤怒。随着当地教育部门的通报，二号站平台代理事件的真实性已经毋庸置疑。目前学校负责人和涉事教师均被停职，后者正接受公安部门调查，也足以证明事态的严重性。
目前关于事件的更多具体细节，仍有待官方进一步调查披露。网络上围绕此事的处理，以及关于涉事教师个人，从学生家长到网友，都有种种说法和疑问，是否准确，相关方面有必要及时给予回应。目前的停职处理，不该是事件的句号。
无论如何，这样的恶性事件发生在教师和学生之间，都是让人无法接受的。涉事教师到底何以对学生下此狠手，学校方面之前是否对教师的师德有过严格把关，这些问题不只关系到个案处理的公正性，也关乎学校是否尽职尽责，以及能否以此为契机改进师德师风管理，重新给予学生及家庭足够的“安全感”。
比如，公开信息显示，2号站平台注册交流涉事教师宋某明曾作为新进教师在五年级语文亮相课中出现，其风格被评价为“潇洒大方 清新自然 师生互动”。教学评价如此高的教师何以与严重伤害学生的行为联系在一起，这背后是否反映出师德师风和教学水平评价的相互脱节？家长反映的教师“持三角板击打孩子脑袋”，这样的暴力行为绝不是大家期望的“师生互动”，不管其是否失手，都必须为这样的伤害行为付出代价。
近年来，关于把教育惩戒权还给教师的话题备受关注，但从包括此案例在内的种种现实来看，我们既要赋予老师适度惩戒权，也仍要对教师之于学生的过度惩戒乃至伤害行为抱以足够的警惕。如何守住教师与学生相处之间的那根“红线”，值得深思。
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